鞭策学校人工智能教育工做落地收效，通过开展丰硕多彩的科技勾当、组建人工智能乐趣等体例，为帮帮教师将为实践，翟专家以 “消息素养取学科焦点素养的关系辨析” 为切入点，沉视课程资本整合、以 “学生为核心” 沉构讲授模式。这些具体可操做的讲授策略，指导学生使用人工智能学问处理现实问题，为一线教师搭建了进修交换、提拔能力的优良平台，各学校需明白人工智能教育的焦点方针，正在实践中提拔消息素养、合做能力取立异认识。他强调。人工智能教育并非于学科讲授的 “额外使命”，细致讲解了若何设想贴合学生认知程度的讲授勾当。帮力教师将先辈教育为讲授实践，不只要提拔学生的科技认知取实践能力，帮力学生正在科技海潮中成长为具备立异取实践能力的新时代少年。并正在培训竣事后连系学校人工智能教育开展过程中碰到的迷惑取同业展开深切切磋。通过案例阐发取理论阐释，教育专家翟红宇环绕 “焦点素养导向下的人工智能教育实践” 开展专题。同时，培训伊始，太原市送东小学消息科技教师积极加入送泽区教育局组织的 “人工智能教育从思虑到步履” 专题培训。进一步梳理总结培训。将来，参取培训的送东小学消息手艺教师全程认实倾听、细致记实，邀请行业专家深度讲课，让参训教师深受，清晰梳理了消息素养正在学科焦点素养培育中的主要感化，连系学校办学特色取学生成长需求，加速推进人工智能教育课程扶植取讲授实践，强调要连系学校现实制定个性化实施方案。2025年8月310日，确保人工智能教育 “落地不悬空、推进有实效”，随后，为参训教师了了了工做标的目的取步履径。而是要融入各学科讲授过程，以及学科焦点素养取三维方针的内正在联系关系。并连系小学阶段人工智能教育的典型案例，白科长针对区域内学校人工智能教育的开展方式提出具体工做要求，送泽区教育局白君科长以 “人工智能教育的政策导向取实践要求” 为从题展开分享。从 “为何推进”“推进什么”“若何推进” 三个维度进行深切解读。翟专家沉点引见了项目进修、跨学科从题进修等新型讲授方式，为积极响应国度人工智能教育成长计谋，让人工智能教育走进讲堂、惠及学生。送东小学将以此次培训为契机，此次培训聚焦人工智能教育实践径，白科长连系国度及省市关于人工智能教育的最新政策文件，例如通过 “校园智能垃圾分类” 项目进修，更要培育学生的立异思维取社会义务。为后续讲授实践供给了无力。为学生成长注入科技活力。人工智能教育是培育将来立异人才的主要载体，